Физиология малыша

В настоящее время существует немного работ, в которых рассматриваются вопросы изменения мозгового кровообращения детей под влиянием различного рода нагрузок. Было установлено, что у детей младшего и среднего школьного возраста отсутствуют значительные изменения РЭГ при предъявлении звуковых и зрительных сигналов. Возможность изменения асимметрии у младших школьников при зрительной стимуляции была показана И. О. Тупицыным.
Изменения мозгового кровотока во время умственной деятельности (чтение, решение задач, различение сходных картинок и т. д.) оценивались с помощью тетраполярной реоэнцефалографии в работе F. Jenkner. Им было показано, что распределение кровотока в покое у детей отличается от такового у взрослых: максимальные показатели зарегистрированы у детей 11 лет в височной области, тогда как у взрослых наибольший кровоток наблюдается во фронтальных областях. При умственной деятельности отмечалось возрастание кровотока в обоих полушариях, но даже в максимально реактивных областях (прецентральная и височная области) не обнаруживалось достоверной асимметрии, хотя кровоток левого полушария возрастал больше, чем правого.
Физиология развития сердечно-сосудистой системы растущего организма характеризуется постепенной экономизацией функции, выражающейся по мере роста и развития ребенка в урежении ритма сердечных сокращений, усилении мощности сократительного миокарда, о чем свидетельствуют возрастные преобразования структуры систолы; удлинение периода изометрического сокращения, фазы изгнания, механической и общей систолы.