Американцы выпустили в продажу «волшебную» авторучку. С её помощью можно не только писать сочинения по литературе и контрольные работы по математике, но и сразу же исправлять ошибки. Ручка сама следит за правильностью орфографии и через динамик вслух зачитывает нужные исправления.
На уроке иностранного языка ручка тоже незаменима. Ведь в неё вмонтирован переводчик.
На математике просто рисуют калькулятор и дотрагиваются до нарисованных кнопок. Динамик говорит результат.
Ваш ребенок говорит вам, что его оценки плохие и существует высокая вероятность того, что он не может пройти в следующий класс? Как с этим бороться, как все исправить?
Во-первых, вы должны пойти в школу и поговорить с учителем. Узнайте, есть ли вероятность того, что ваш сын или дочь могут исправить свои оценки. Скорее всего вашему ребенку дадут второй шанс. Тем не менее, бывают случаи, когда возможностей для прохождения в следующий класс не существует. Тогда вы должны выяснить, что вызвало такую проблему? Подросток не может сам понять, почему он находится под угрозой остаться на второй год, потому, что он не хочет учиться или считает, что «школа это глупо», или же потому, что у него какие-то проблемы, например, он страдает от депрессии, дома атмосфера плохая или его дразнят в классе.
Таким образом, вам следует поговорить с ним об этом. По некоторым исследованиям, эксперты делают вывод, что дети, которые остаются на второй год, знакомятся с новыми детьми, которые не дразнят ребенка. Однако, имейте в виду, что не нужно на ребенка по этому поводу постоянно кричать. Ребенок должен набраться сил к началу учебного года, зарядиться энергией, а не впасть в депрессию.
Изучать самостоятельно английский язык достаточно тяжело. Во время обучения нам всем постоянно не хватает практики, времени или чьей-то помощи. Все книжные учебники довольно рутинные и скучные. Чтобы сделать атмосферу насыщенной, рекомендуем обратиться в специальные школы английского языка. В каждом городе наверняка существуют такие школы или центры. Чтобы их найти, можно воспользоваться поиском вашего браузера и ввести, например, обучение английскому Караганда, и вы обязательно найдете центр иностранных языков.
Для изучения иностранного языка многие студенты чаще всего прибегают к помощи репетитора. Они изучают грамматику, читают, переводят и немного общаются. Такой способ изучения на практике не дает максимальных результатов.
Вторым вариантом изучения является выезд за границу, полное погружение в языковую среду. Этот вариант дает наиболее высокую разговорную речь и способствует ускоренному процессу общения. Одним из минусов выезда за границу является стоимость поездки и пребывания в другой стране.
Самым современным методом является непосредственное общение с носителями языка при помощи компьютера. Более 10 лет тому назад компьютеры были доступны только для весьма обеспеченных людей, сейчас, они есть практически в каждой семье. Такое общение разнообразит изучение английского языка, вы сможете находить новых друзей, вести переписку или общаться видео чатами. Этот метод обучения достаточно эффективный и не дорогой, но отнимает много времени.
Лучшим способом для изучения, мы считаем продвинутые школы обучения английскому языку, которые позволяют ученикам говорить с носителями языка, участвовать в различных иностранных мероприятиях, интернет-конкурсах. Таким образом, они дадут не только сухую информации, обучение станет интересным и захватывающим. Такое обучение стоит не малое количество денег, но является более дешевым, нежели выезд за границу и дает больше результатов, чем наем репетитора.
Всем известно, каково в школе, не каждый ребенок может мирно выдержать 45 минут, прислушиваясь к преподавателю, дающему новые важные знания и навыки. В этом возрасте длительность внимания ребенка не больше 10-12 минут, дальше он отвлекается, на более интересный ему предмет (бегать, кричать — вести подвижную жизнь).
Для этого в помощь ребенку существуют подготовительные группы (где проводят предшкольные занятия) для воспитания ребенка. Здесь очень трудно приходится перевести свое внимание на учебу не только ребенку, но и родителям, а особенно преподавателям добиться их внимания и усидчивости, ведь к каждому нужен особый подход.
В одной из книг Л. Ф. Островской «Педагогические ситуации в семейном воспитании дошкольников» 1990года издательства, я подметила для себя, что у моих деток (у меня их трое) разные типы темпераментов. Там были описаны все эти типы с преобладанием черт: сангвиника, холерика, флегматика и меланхолика. В одном «виде», эти темпераменты встречаются редко, в основном смешанные, что трудно уловить к которому типу темперамента относится тот или иной человек. Но на детях эти типы ярко выражены, так как ребенок еще наивен, и выражает свои чувства, так как он их чувствует.
Недавно, моя дочь огорошила меня новостью о том, что хочет поступать на отделение гостиничного хозяйства. Даже в ярких красках описала свое будущее. Она представила себя в образе хозяйки пятизвездочного отеля, который пользуется неимоверной популярностью. Сама она якобы сногсшибательная и образованная самодостаточная женщина, а в ее отеле в президентском люксе всегда есть место для ее любимой мамочки, а по факту известной писательницы. То есть, для меня. Но такие радужные мечты в голове моей девочки были не всегда.
Когда, несколько лет назад по воле судьбы, я взяла ее из детского дома, ей было абсолютно все равно, что будет с ней в будущем, какое место она займет в жизни. Да, в приюте, где самым главным считается воспитание детей, она была отличницей. Но на поверку оказалось, что до уровня других ребят из городской школы, ей еще ой как далеко. Что говорить об оценках, если девочка в двенадцать лет не может определить время по часам с циферблатом, а понимает только по электронным.
Так, откуда же взялось такое стремление к самосовершенствованию, тут одним творческим подходом не обойтись. Осознание к девочке пришло после того, как я ей объяснила, что человек без мечты не живет, а так, существует. Довольствуется малым, ни к чему не стремится. И так проходит вся его жизнь. Грустно и обреченно. В конце концов, мы пришли к тому, что нельзя стесняться своей мечты, а наоборот, мечтать надо о самом дорогом, сокровенном. Стараться выбрать правильную цель и идти к ней, несмотря ни на что. А что для этого надо — во всем преуспевать, стараться быть лучшей, чтобы не стать последней.
Света сама поняла, что если мечтаешь быть дворником или сантехником, то только им и станешь. Таким, примерно, курсом мы и добрались до мечты в воспитании ребенка, стать хозяйкой отеля на берегу моря-океана. На мой вопрос, а почему именно эта профессия, а не какая-то иная, дочь мгновенно отвечает, почти взахлеб, что она и престижная, и интересная, и всегда востребована. Если у нее, Светы, все будет получаться, то ее услуги будут востребованы в любой стране мира. Для этого нужно знать много иностранных языков, но не беда, ей ведь они очень нравятся. Кроме того, нужно будет знать азы бухгалтерии, а это много где пригодится. Еще ей очень нравится созидать, украшать, путешествовать и все это она получит, если достигнет цели. И ведь достигнет, тем более, что учиться теперь ее заставлять не надо, Света твердо усвоила мои наставления и упорно стремиться добиться самых высоких результатов.
Я с энтузиазмом взялась за дело вэтом направлении воспитания ребенка, организовала домашние занятия с дочкой, взяла в помощники мужа и сына. Мы с остервенением штудировали учебники, начиная с младших классов. Результаты я надеялась получить довольно скоро, но все оказалось не так просто. Света буквально не желала воспринимать информацию, злилась, обижалась, плакала и плакала. Даже нас с мужем порой доводила до слез. Я уж чуть было не отчаялась, но вдруг поняла, что моя девочка просто не умеет… мечтать! Тогда-то я поняла, в чем причина ее безразличия — у нее нет мечты.
Вот взять хотя бы моего сына. Ему тоже 12, но он уже сейчас поставил перед собой цель упорно идет к ней. Он сам без напоминаний готовит уроки, читает дополнительную литературу, занимается музыкой. В общем, решает свою судьбу уже сейчас. И тогда, я в корне изменила систему подготовки в воспитании ребенка. Мы стали подходить к выполнению заданий творчески, хотя времени на это уходило просто уйма. Мало того, что приходилось проверять и помогать выполнять задания из учебника, так мы еще придумывали для нее аналогичные, для закрепления. Но результаты не заставили себя ждать. Первые успехи появились в течение месяца, а к концу года Света стала лучшей ученицей в школе.